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Fuerte discurso social del Papa a estudiantes y profesores de Milán.

Papa: quien vende armas tiene en su conciencia la muerte de tantos niños

Una cultura de diálogo basada en la identidad y abierta a los demás, sistemas económicos injustos y la venta de armas que provoca la muerte de tantas personas, el acoso, el “corazón racista” y la cultura de la indiferencia. El Santo Padre tocó muchos temas en su discurso a los estudiantes y profesores del Instituto San Carlos de Milán, a quienes recibió en audiencia en el 150° aniversario de su fundación

Ciudad del Vaticano

La celebración y la gran alegría, tal como suelen ser los encuentros del Papa con los jóvenes, caracterizaron esta audiencia, en el Aula Paolo VI de la Ciudad del Vaticano, unas 2.600 personas, a quienes el Pontífice se dirigió mediante una reflexión articulada en forma de respuestas a cuatro preguntas.

El Instituto, fundado en 1869, cuenta en la actualidad con 1.950 alumnos y 220 profesores, y ofrece el IB Diploma Programme, un título reconocido a nivel internacional, válido para el acceso a la Universidad. Desde 1985 también acoge a las chicas y entre sus conocidos alumnos se destacan Achille Ratti, quien se convertirá en el Papa Pío XI, y Ludovico Necchi, una de las figuras que contribuyeron a fundar la Universidad Católica del Sagrado Corazón.

También estuvo presente en esta audiencia Monseñor Paolo Martinelli, Obispo auxiliar de Milán. En el saludo inicial del rector, el Padre Alberto Torriani, recordó con emoción los frutos de esta escuela que durante la Segunda Guerra Mundial custodió a tantas personas perseguidas.

Dios no hace diferencias entre las personas

El Papa abarcó diferentes campos relacionados con la cuestión de la juventud. Desde el momento de la respuesta a la primera pregunta sobre por qué Dios parece hacer preferencias, Francisco entró resueltamente en el misterio del sufrimiento. “Dios no hace diferencias”, “las hacemos nosotros”, tanto con sistemas económicos injustos como con armas, explicó.

Adriano, un joven estudiante que pasó un tiempo trabajando como voluntario en el Perú, había hablado del impresionante sufrimiento que había conocido: muchachas de su edad que han sufrido violencia por parte de sus padres o de extraños y que se han convertido en madres; niños y familias enteras sin hogar; niños asesinados y despojados de sus órganos.

En respuesta, el Papa se inspiró en Dostoevskji: “¿Por qué sufren los niños?”. “Hay preguntas que no tienen ni tendrán respuestas”, dijo. No hay “respuestas pre-envasadas”. Y para hacerlo comprender Francisco recordó que los niños cuando llegan a la edad del “por qué” no escuchan la respuesta sino que, en realidad, buscan, por su falta de seguridad, la mirada de la mamá o del papá, que les da la fuerza para ir adelante. “La mirada de un hombre que se ha convertido en papá, de una mujer que se ha convertido en mamá, no se compra en los negocios”, afirmó el Santo Padre. Y recordó que “es la grandeza de la fecundidad la que te hace crecer, y las preguntas que no tienen respuestas los harán crecer en el sentido del misterio”. Por lo tanto, reafirmó que somos nosotros “con un sistema económico injusto los que hacemos la diferencia, “¡hacer que los niños estén hambrientos!”.

Y añadió: “Ah, Papa, no sabía que usted fuera comunista”, podría decirme alguien… ¡No! Esto nos lo ha enseñado Jesús y cuando iremos allí, ante Jesús, nos dirá: gracias, porque estaba hambriento y me diste de comer. Y a aquellos que con este sistema matan de hambre a los niños y a la gente, les dirá: no, tú vete, porque estaba hambriento y ni me miraste”. Es algo bueno, añadió, esto de las diferencias, ir con este protocolo sobre el cual nosotros seremos juzgados. Mateo 25. Nosotros hacemos las diferencias.

También les dijo a los estudiantes: “Estoy seguro de que todos ustedes quieren la paz”. “¿Y por qué, padre, hay tantas guerras?” en Yemen, pensemos, o en Siria, en Afganistán, los países de la guerra… ¿Por qué? Si ellos no tuvieran armas, no harían la guerra. Pero, ¿por qué hacen la guerra? Porque nosotros, la rica Europa, EEUU, venden las armas para matar a los niños, para matar a la gente. ¡Somos nosotros los que hacemos las diferencias! Y esto ustedes deben decirlo claramente, en la cara, sin miedo”.

El Pontífice afirmó además que “sobre la conciencia de un pueblo que fabrica armas y las vende está la muerte de cada niño, de cada persona, está la destrucción de las familias”.  Y dijo que en el mundo hay más de novecientos millones de minas antipersonales. Y que cuando un pobre campesino va a trabajar la tierra, morirá o quedará mutilado. Y que esto no lo ha hecho Dios, “tú lo has hecho, nosotros, mi patria, mi país”, subrayó recordando la experiencia de un joven ingeniero en el Sínodo: había ganado la candidatura para trabajar en una fábrica donde se hacían armas, pero no quiso poner sus manos y su inteligencia para hacer cosas que habrían matado a otros.

Anche el acoso es una declaración de guerra

El Papa comentó que “éstos son los jóvenes valerosos de los que nosotros tenemos necesidad y a continuación se refirió a la vida concreta de los jóvenes con el ejemplo del acoso.

“Hablemos de la escuela, de tu clase. Cuando llega un niño, un muchacho, tal vez un poco petulante, que no sabe jugar. ¿Quién es el que inventa y organiza el acoso? ¿Es  Dios? ¡Son ustedes! Y cada vez que ustedes acosan, cada vez, ustedes con esto hacen una declaración de guerra. Todos nosotros tenemos dentro la semilla de la destrucción de los demás. Porque tenemos siempre esa tendencia a hacer diferencias y a enriquecernos con la pobreza de los demás.

Se necesita identidad para una cultura de diálogo

El Papa Francisco también les dijo a los estudiantes y profesores de este Instituto milanés que no se puede hacer una cultura de diálogo “si no tenemos identidad”, es decir, sin conocer la propia pertenencia a un pueblo. Pero añadió que hay que estar atentos a la tentación de  hacer “una cultura de los muros” y a la cultura de la indiferencia. Es la síntesis de cuanto respondió a la segunda pregunta, de una profesora, Silvia, que se interrogaba acerca de cómo transmitir de la mejor manera posible a los estudiantes los valores enraizados en la cultura cristiana y, al mismo tiempo aconsejarlos con la educción al encuentro con las demás culturas.

Atentos ante el corazón racista

El Pontífice también aludió a la dimensión esencial que es la de no tener miedo del encuentro con el otro, de la multietnicidad, de la multiculturalidad. Y afirmando que el agua destilada es la cosa más pura, pero de la que no se siente el sabor y no sirve para beber, Francisco dijo que no hay que tener miedo de los migrantes.

De ahí que haya exhortado a los profesores a ayudar a los jóvenes a crecer en la “cultura del encuentro”, a ser capaces de encontrarse con gente diversa, confrontándose con las diferencias.

La cultura de la indiferencia genera integrismos

También recordó que cultura de la indiferencia genera integrismos. Y dijo que en el mundo occidental ha crecido tanto otra cultura: la de la indiferencia, “una tiranía”, que proviene del relativismo.

Enseñar e iniciar procesos, y no a ocupar espacios

Además les dijo que para ser buenos maestros hay que “poner toda la carne en el fuego”, es decir jugándose todo de sí mismos. En su tercera respuesta a un maestro de apoyo, el Papa recordó algunas características fundamentales para ser un buen educador: ofrecer el testimonio, puesto que para educar es imprescindible. Y después el amor, la capacidad de acariciar a las almas, con la paciencia de la persuasión. Y, sobre todo, recordar que “educar es introducir en la vida, y la grandeza de la vida es iniciar procesos”.

Los jóvenes deben ir adelante en grupo

Por último, respondiendo a la pregunta de una madre, el Obispo de Roma exhortó a estar cerca, sobre todo de los niños más pequeños. Y a los jóvenes, en cambio, enseñarles a caminar, no solos, sino en grupo. En fin, a los educadores cuando los jóvenes del último curso se van definitivamente y, sobre todo, a los padres cuando los hijos se casan, el Papa les recordó lo que los psicólogos llaman “el síndrome del nido vacío”. “No tengan miedo de la soledad – les dijo – es una soledad fecunda, porque los hijos están haciendo otros nidos, culturales, científicos, sociales. El nido en la familia se llenará con nietos”, concluyó Francisco.

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El Papa a los jóvenes en su visita a Scholas Occurrentes

El Papa a los jóvenes: “Protestar vale la pena, pero también hay que construir”

Francisco visita por cuarta vez la sede romana de “Scholas Occurrentes” para inaugurar diferentes iniciativas, entre las que hay un curso de formación en un monasterio de Pistoria y un centro para las víctimas de acoso en la red en Milán. «Los jóvenes no son el futuro, sino el hoy»

El Papa en la sede romana de “Scholas Occurrentes”, en el Palacio San Calixto

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Pubblicato il 21/03/2019
Ultima modifica il 21/03/2019 alle ore 21:35
SALVATORE CERNUZIO
CIUDAD DEL VATICANO

Sor Ana toma mate mientras dialoga virtualmente con el Papa desde el monasterio de Pistoia, del que es abadesa y en donde hoy por la tarde se inauguró un curso de formación para los educadores de “Scholas Occurrentes”, el organismo fundado hace 20 años en Buenos Aires por el arzobispo Jorge Mario Bergoglio y que ahora se ha convertido en una Fundación vaticana con sede en el Palacio San Calixto de Roma. El Papa se dirigió allí, al corazón de la Ciudad Eterna, por cuarto año consecutivo para inaugurar y bendecir el proyecto internacional “Programando por la Paz” que, presentado junto con expertos de informática, tiene como objetivo enseñarle a millones de chicos a programar y a aprender cómo utilizar las nuevas tecnologías con un enfoque ético.

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Pero Francisco, en video-conferencia con Brasil, Panamá, Rumanía e Italia, “bendijo” también las demás iniciativas de diálogo, educación, música, arte y tecnología que la fundación ha puesto en marcha este año involucrando a jóvenes (a menudo pobres y sin oportunidades) de los cinco continentes. Entre ellos, por ejemplo, el “Hub Tecnológico Scholas” en la nueva sede de Panamá, el proyecto de dos grandes encuentros en 2020 con los jóvenes de los Balcanes y de la Europa del Este, o, sobre todo, el espacio (el «hogar») para las víctimas de acoso y acoso en la red que se construyó dentro de una casa pediátrica en Milán.

Entre los diferentes proyectos también está el centro de formación que estará en el monasterio de Pistoia, de las Benedictinas, que sor Ana y las demás religiosas, junto con los jóvenes que participan, presentó al Pontífice que estaba sentado en un silloncito en compañía del obispo Fausto Tardelli. Según la abadesa se trata de un “germinar” en el centro de Pistoia. Una expresión que sorprendió a Bergoglio y a la que respondió con una expresión típicamente argentina: «Es una joyita». «No puedo decir que José María (del Corral, presidente de “Scholas”, ndr.) sea una joyita», añadió bromeando, jugando con la ambigüedad del término que puede también referirse a personas de mala reputación.

Entre las risas y los aplausos de los presentes (tanto en carne y hueso como mediante el “hang out”) el Papa Francisco confesó que ha quedado muy sorprendido al ver en estos proyectos «jóvenes y ancianos en diálogo». «Es el desafío de hoy», dijo, porque no siempre se puede realizar este diálogo, «y los jóvenes pierden las raíces, el sentir de la historia, la pertenencia, mientras los viejos se sienten marginados y mueren tristes. Hay que instaurar este diálogo fecundo que evita jóvenes “líquidos” y sin raíces».

Como en otras ocasiones, el Papa repitió las palabras del profeta Joel: «Que los viejos sueñen y que los jóvenes profeticen». «La monja con el mate estaba soñando», añadió. Pero también los jóvenes (como las tres estudiantes que le contaron que estaban estudiando informática, o Maria Chiara, operadora que ayuda a las víctimas de acoso en la red), están realizando sus sueños.

«Los jóvenes esperan respuestas como estas. Jóvenes de diversas ciudades del mundo –recordó– han tomado la calle para defender el ambiente. Para defender la tierra. Los jóvenes tienen una potencia inimaginable, son creativos; lo que pasa es que la mayoría de las veces no tienen líderes que los conduzcan. Porque los buscan afuera y no se dan cuenta que los tienen dentro», afirmó el Papa. Y después concluyó: «Los jóvenes no son el futuro. Hay que corregir esa expresión, los jóvenes son el ahora de Dios… el hoy, porque si pensamos que los jóvenes son el futuro, es como decir que son “un mientras tanto”, un… “aguanta hasta que llegue tu hora”. Entonces ellos pierden la fuerza, pierden la ilusión. No se olviden: los jóvenes son el ahora, no son el futuro ni el mientras tanto de Dios. ¡No! ustedes no son el mientras tanto de Dios, son el ahora de Dios, así que ¡agarren la antorcha ahora! Gracias por esto, por salir adelante con coraje y no salir a protestar sin fundamentos porque sí, a veces protestar vale la pena, pero si te quedas solo en la protesta, no engendras… no das vida. A veces conviene protestar por algunas cosas, pero hay que construir y es lo que estoy viendo que está pasando acá. Ustedes están construyendo. Les aviso… se van a equivocar una y mil veces, pero es mejor equivocarse construyendo que equivocarse con los brazos cruzados».

«Coraje, sigan adelante, salgan con coraje», animó el Papa. Al final del encuentro titulado “Dame de beber”, rezó por los que «entre nosotros o afuera sienten que no tienen sed. Dales la sed, Señor, y dales el agua para que se puedan saciar».


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Proyecto educativo de Scholas con el apoyo del Papa

El Papa lanza el proyecto de Scholas «Programando por la paz»

Con un simple “click” el Santo Padre inauguró este proyecto que durante un año ayudará a miles de niños y jóvenes a iniciarse en el aprendizaje de la programación desde una mirada ética y en la búsqueda de la paz. “Los jóvenes son el ahora de Dios”, dijo Francisco, promoviendo el diálogo entre la creatividad de la juventud y la sabiduría de los ancianos.

Sofía Lobos – Ciudad del Vaticano

La tarde del jueves 21 de marzo en torno a las 17:00 horas, el Papa Francisco lanzó en Roma el proyecto internacional “Programando por la paz”, en el marco de la inauguración del “Hub Tecnológico Scholas”.

Tecnología en búsqueda de la paz

El objetivo principal de esta iniciativa es permitir que millones de niños y jóvenes aprendan a lo largo de este año, a programar y a usar la tecnología siguiendo una óptica ética, comprometiéndose además en la búsqueda de la paz.

Durante la inauguración del proyecto, el Santo Padre dialogó con jóvenes de todo el mundo vía online desde la sede de Scholas Occurrentes, en el Palacio de San Calixto, perteneciente al Vaticano.

Videoconferencia con el Papa

Este importante evento ha dado inicio a una serie de proyectos internacionales de base tecnológica que contará con el apoyo de los máximos referentes en desarrollo tecnológico a nivel mundial.

 

En el transcurso de la videoconferencia, el Papa también se conectó y dio la bienvenida a las nuevas sedes internacionales de Scholas, a la vez que recibió a jóvenes de distintas nacionalidades, participantes de los diversos proyectos que esta fundación realiza en los ámbitos del deporte, el arte y la tecnología, como Scholas Ciudadanía, FutVal (fútbol con valores) y Scholas Arte, entre otros.

Scholas es una joyita

Por último, ante la pregunta de una joven sobre qué le había parecido este encuentro, el Santo Padre contestó emocionado y de manera espontánea que  Scholas es “una joyita”.

“Siento que Scholas se sembró al boleo y empezaron a crecer cosas que ninguno esperaba porque los jóvenes esperan respuestas como estas. Hemos visto como en estos días, jóvenes de diversas ciudades del mundo han tomado la calle para defender el ambiente. Para defender la tierra. Los jóvenes tienen una potencia inimaginable, son creativos; lo que pasa es que la mayoría de las veces no tienen líderes que los conduzcan porque los buscan afuera y no se dan cuenta que los tienen adentro”, dijo Francisco subrayando que lo que hace Scholas es despertar esta comunidad con sus propios liderazgos.

Los jóvenes son el ahora

«Los jóvenes no son el futuro. Hay que corregir esa expresión, los jóvenes son el ahora de Dios… el hoy, ya que si pensamos que los jóvenes son el futuro, es como decir que son “un mientras tanto”, un… “aguantá hasta que llegue tu hora”. Entonces ellos pierden la fuerza, pierden la ilusión», añadió el Pontífice.

Es mejor equivocarse construyendo

“No se olviden: los jóvenes son el ahora, no son el futuro ni el mientras tanto de Dios. ¡No! ustedes no son el mientras tanto de Dios, son el ahora de Dios, así qu ¡agarren la antorcha ahora! Gracias por esto, por salir adelante con coraje y no salir a protestar sin fundamentos porque sí. A veces protestar vale la pena, pero si te quedas solo en la protesta, no engendras… no das vida. A veces conviene protestar por algunas cosas, pero hay que construir y es lo que estoy viendo que está pasando acá. Ustedes están construyendo. Les aviso… se van a equivocar una y mil veces, pero es mejor equivocarse construyendo que equivocarse con los brazos cruzados”, manifestó el Papa.

Juventud y vejez unidas por el diálogo

Asimismo, Francisco indicó uno de los desafíos actuales a nivel social: establecer el diálogo entre jóvenes y ancianos.

“Si los jóvenes van por su camino sin hablar con los ancianos pierden las raíces, el sentido de la historia, la pertenencia. Mientras que los viejos, si no pueden convivir con los jóvenes y compartir con ellos toda su sabiduría, se sienten aislados y mueren tristes. Por eso, es el momento de que los viejos sueñen y los jóvenes profeticen, ¡eso sí!, los ancianos deben ayudarlos a profetizar bien”, concluyó el Pontífice.

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El Papa y Scholas Occurrentes
21 marzo 2019, 17:00


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Congreso mundial lasallista en Mexico.

Congreso Mundial de Educación Lasallista: por un futuro más justo

Se cumplen 300° años del fallecimiento de Juan Bautista de La Salle, Santo Fundador de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. Para conmemorarlo, se ha organizado en México un encuentro académico con el fin de analizar las perspectivas de futuro de la misión educativada Lasallista.

Sofía Lobos – Ciudad del Vaticano

Del 14 al 16 de marzo 2019, la Universidad La Salle México será sede del Congreso Mundial de Educación Lasallista, con el tema «La educación Lasallista para el Siglo XXI. La Salle: un corazón, un compromiso, una vida».

Se trata de un evento académico para conmemorar el 300° aniversario del fallecimiento de Juan Bautista de La Salle, Santo Fundador de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas; quien fue presbítero en Reims, Francia, donde se dedicó con ahínco a la instrucción humana y espiritual de los niños, en especial los más pobres.

La educación Lasallista en nuestros días

El congreso está dirigido a docentes, personal administrativo, investigadores, personal de apoyo, estudiantes y personas Lasallistas en todo el mundo interesadas en profundizar en temas relacionados con el Lasallismo en nuestros días.

Para la ocasión, se han organizado conferencias magistrales y se contará con la participación de expertos de las cinco regiones del Instituto de las Escuelas Cristianas (PARC, RELAF, RELAL, RELAN, RELEM).

Tal como informan los organizadores, se puede participar de esta iniciativa a través de ponencias educativas, talleres o exposiciones fotográficas.

Asimismo, en las mesas de trabajo se presentarán las ponencias agrupadas por temáticas, con la intención de dialogar en torno a ellas, de difundir las investigaciones realizadas en las instituciones y de crear vínculos para los próximos proyectos internacionales.

Celebrar la herencia de la misión educativa

Tres siglos de educación y formación que brindan la oportunidad de reunirse para celebrar “la herencia Lasallista”; renovar el compromiso de trabajar para asegurar la viabilidad y vitalidad de la misión educativa; así como expresar la visión que defiende esta institución confiada en un horizonte lleno de esperanza.

Construyendo un futuro más justo

En definitiva, un encuentro académico que pretende ofrecer un espacio para analizar los caminos por los que evoluciona la educación, así como compartir reflexiones y buenas prácticas.

Y todo ello, inspirado en San Juan Bautista de La Salle, específicamente en su determinación a responder con creatividad las necesidades educativas de los más vulnerables, para decir al mundo y a los jóvenes que esta institución sigue empeñada en la construcción de un futuro más justo y fraterno para la humanidad.

A continuación, compartimos el video promocional de la canción “One Life”, es decir “una vida”; compartida en las Redes Sociales bajo el Hashtag #300LaSalle, dedicada en memoria del Santo Fundador e interpretada en varios de los idiomas hablados en los países donde actualmente, la obra De La Salle continúa dando frutos.

La herencia Lasallista en el mundo

 

14 marzo 2019, 17:00


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J.M. Guibert, rector de la Universidad de Deusto, entre las personas más influyentes en el ámbito de la educación.

El rector de la Universidad de Deusto, entre las 25 personas más influyentes en el área de educación

El rector de la Universidad de Deusto, José María Guibert

El rector de la Universidad de Deusto, José María Guibert Universidad de Deusto

José María Guibert se une a personalidades como la ministra de Educación, Isabel Celaá, o los rectores de Comillas o la UAM

El rector de la Universidad de DeustoJosé María Guibert, ha sido seleccionado entre las 25 personas más influyentes en el área de educación. En esta relación también han salido destacados la ministra de Educación Isabel Celaá, en el puesto número 1, y los rectores Julio Luis Martínez de la Universidad Pontificia de Comillas, Rafael Garesse de la Universidad Autónoma de Madrid o Jaume Casals, de la Universidad Pompeu Fabra.

En estos días se está publicando la relación de las 25 personas más influyentes en 14 categorías distintas, en el marco del “Estudio de los 500 españoles más influyentes”. Hoy ha salido la del área de Educación.

En los próximos días se dará a conocer la lista de los 500 españoles más influyentes al completo. En la realización de este estudio que elabora anualmente la Fundación Marqués de Olivahan participado 25.000 personas.


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Día internacional de la educación el 24 de enero

Día Internacional de la Educación,
24 de enero 

La educación es un derecho humano

El derecho a la educación está consagrado en el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. La declaración exige la educación primaria gratuita y obligatoria. La Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada en 1989, va más allá al estipular que los países deberán hacer que la educación superior sea accesible para todos.

La educación es clave para el desarrollo sostenible

Cuando se adoptó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la comunidad internacional reconoció que la educación es esencial para el éxito de sus 17 objetivos. El Objetivo número 4 de Desarrollo Sostenible tiene, concretamente, como objetivo “garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” para el año 2030.

Los desafíos para lograr la educación universal

La educación ofrece a los niños y las niñas una oportunidad de salir de la pobreza y un camino para alcanzar un futuro prometedor. Sin embargo, alrededor de 264 millones de niños y adolescentes de todo el mundo no pueden acceder a una escuela o completar su educación. Más de una quinta parte de estos están en edad de asistir a la escuela primaria.

La pobreza, la discriminación, los conflictos armados, las emergencias y los efectos del cambio climático son factores que amenazan su acceso a la educación. La migración y los desplazamientos forzosos afecta negativamente también al acceso a la educación, como muestra el Informe de seguimiento de la Educación en el mundo.

Celebrar el primer Día Internacional de la Educación

Al proclamar este Día, los Estados Miembros reconocen la importancia de adoptar medidas que garanticen una educación inclusiva y equitativa de calidad, en todos los niveles, para que todas las personas puedan acceder a un aprendizaje durante su vida escolar. De esta manera, con los conocimientos y las aptitudes que adquieran, estarán preparados para aprovechar las oportunidades que se les presenten y podrán participar plenamente en la sociedad y contribuir así al desarrollo sostenible.

Las diez metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4… ¡con Elyx!


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Nicaragua: recorte de ayudas del gobierno a la Universidad de los jesuitas

NicaraguaNicaragua  (ANSA)

Jesuitas de Centro América preocupados por reducción de fondos a la UCA, Managuahttps://www.un.org/es/

La Compañía de Jesús en Centroamérica, en un comunicado, expresa su preocupación y cercanía al pueblo nicaragüense y denuncia la reducción de fondos que está sufriendo la Universidad Centroamericana (UCA) de Managua, dirigida por los jesuitas. La nota nos invita a orar para que “este 2019 sea un año nuevo y diferente para Nicaragua”, con la esperanza de que “se restablezca el estado de derecho y que se restauren todas las libertades constitucionales”

Ciudad del Vaticano

Los jesuitas centroamericanos expresan su preocupación por la reducción de los fondos estatales para la Universidad Centroamericana en Managua, Nicaragua.

Cercanos al pueblo nicaragüense

Los jesuitas hacen eco de las palabras que el Papa Francisco dirigió las pasadas navidades animando a la reconciliación en el país, así como piden “un diálogo que restablezca el Estado de derecho, que restituya todas las libertades constitucionales, que garantice el respeto irrestricto de los derechos humanos de la población, y que, revierta el proceso de destrucción económica al que, según los especialistas en la materia, el país está siendo empujado”.

Preocupación por la reducción de fondos para la Universidad Centroamericana

Los jesuitas expresan su preocupación “por la reducción sustancial de los fondos que la Universidad Centroamericana ha recibido de acuerdo con la Constitución, desde 1990 como miembro del Consejo Nacional de Universidades”. Y expresan su solidaridad con la comunidad educativa y los órganos de gobierno de la UCA “por los inevitables efectos que la reducción sustancial de la financiación tendrá sobre el funcionamiento de la Universidad y su servicio al país”.

La nota denuncia que “por prejuicios ideológicos e intereses políticos partidistas, se perjudica el aporte de una institución académica que, inspirada en los valores éticos del cristianismo, se compromete a poner la razón, la ciencia y el pensamiento al servicio del desarrollo humano integral de Nicaragua