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El Papa a la Pontificia Universidad Católica del Perú.

El Papa a la universidad de Perú: “Llevar una palabra auténtica y segura”

Francisco se dirige, por primera vez, a la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), tras el conflicto de los últimos años que puso a la institución educativa al borde de una ruptura con el Vaticano
ANSA

El Papa

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Pubblicato il 01/04/2017
Ultima modifica il 01/04/2017 alle ore 16:24
ANDRÉS BELTRAMO ÁLVAREZ
CIUDAD DEL VATICANO

“Salir al encuentro del hombre y mujer de hoy, llevando una palabra auténtica y segura”. Para ello, se debe “buscar ardientemente y con rigor la verdad”. Es el llamado del Papa a la Pontificia Universidad Católica de Perú. Por primera vez, Francisco se dirigió a los integrantes de esa comunidad educativa, que hasta hace muy poco estuvo al borde de una ruptura irreparable con el Vaticano. El pontífice no sólo encontró una salida al conflicto, ahora marcó el rumbo hacia el futuro.

 

Este sábado, la Sala de Prensa de la Santa Sede difundió el contenido de una carta escrita por Jorge Mario Bergoglio con motivo de los 100 años de la universidad. Fue dirigida a Giuseppe Versaldi, prefecto de la Congregación para la Educación Católica y gran canciller. Fechado el 19 de marzo último, el texto profundizó en los orígenes de esa casa de estudios y marcó los derroteros hacia el futuro.

 

Reconoció que, al iniciar esa obra, los fundadores lanzaron una “propuesta valiente” al servicio de la sociedad peruana y de la Iglesia. “Es una llamada a la apertura hacia otras culturas y realidades; si se encierra en sí mismo, contemplando sólo su saber y logros, estará abocado al fracaso. Sin embargo, conocer el pensamiento y las costumbres de otros nos enriquece, y nos estimula a su vez a profundizar en nosotros mismos para poder entablar un diálogo serio y fructuoso con el medio que nos rodea”, indicó.

 

Más adelante destacó el “vínculo especial” de esa institución con el sucesor de Pedro y, en comunión con él, “con toda la Iglesia universal”. Advirtió que ella logrará sus objetivos si puede llevar al tejido social “esas dosis de profesionalidad y humanidad, que son propias del cristiano que ha sabido buscar con pasión esa síntesis entre la fe y la razón”.

 

Recordó que, en sus estatutos, se define como “comunidad de maestros, alumnos y graduados dedicada a los fines esenciales de una institución universitaria católica”. La síntesis de todo un proyecto, aclaró el Papa, no sólo educativo sino también de vida.

 

“Se trata ante todo de una comunidad, lo que supone reconocerse miembros de una misma familia, que comparten una historia común fundada en unos mismos principios que la originaron y que la mueven. La comunidad se forma y se consolida cuando se camina juntos y unidos, valorando el legado que han recibido y que deben custodiar, haciéndolo vida en el mundo presente y trasmitiéndolo a las nuevas generaciones”, indicó.

 

“Asimismo, esa comunidad está formada por maestros, alumnos y graduados. Los roles son diferentes pero todos ellos necesitan del otro para ejercerlos auténticamente. El maestro es uno, nuestro señor, y quien está llamado a enseñar tiene que hacerlo desde la imitación de Jesús, buen maestro, que salía a sembrar cada día con su palabra, y era paciente con los que le seguían y humilde en el trato con ellos”, agregó.

 

Afirmó que para enseñar, se debe primero aprender. Seguir “al maestro”, estar atento a sus enseñanzas para poder superarse y ser mejor. Constató que enseñar y aprender forman parte de un proceso lento y minucioso, en el cual se llega a “colaborar con el creador”. Una verdadera “tarea sagrada”.

 

En esa misión todos —profesores, alumnos y egresados— son necesarios, sostuvo. Precisó que cada uno de ellos debe aportar la competencia de su saber y lo específico de su vocación y vida, para que ese centro de estudios brille no sólo en su excelencia académica, sino también como escuela de humanidad.

 

“Esa comunidad tiene el desafío de buscar y anhelar los fines esenciales de una institución universitaria católica; es decir, ser evangelizados para evangelizar. Todo cristiano ha sido conquistado por el señor y de ese encuentro se transforma en testigo. El aprendizaje de conocimientos no basta, se requiere llevarlos a la vida, siendo fermento en medio de la masa”, siguió.

 

Apuntó: “Somos discípulos misioneros y estamos llamados a convertirnos en el mundo en un evangelio viviente. A través del ejemplo de nuestra vida y de nuestras buenas obras estaremos atestiguando a Cristo, para que el corazón del hombre pueda cambiar y transformarse en una criatura nueva”.

 

En esos términos, la carta del pontífice certificó que fueron superados los contenciosos pendientes. La controversia sobre la gestión administrativa, económica y académica de la PUCP, la universidad más importante del país sudamericano, había llegado al extremo en 2012. En julio de ese año, el Vaticano le quitó la potestad del uso de los títulos de “Pontificia” y “Católica”, sumiéndola en una situación de zozobra.

 

Las cosas cambiaron con la llegada del Papa argentino. Tras casi un año de negociaciones reservadas, la universidad aceptó adecuar sus estatutos internos a las indicaciones de Roma, cosa que se sengó a hacer durante años. Al mismo tiempo, el pontífice decidió nombrar un nuevo gran canciller, sustituyendo al cardenal que hasta entonces ocupaba el cargo, el arzobispo de Lima Juan Luis Cipriani Thorne.

 

En su misiva, Francisco insistió en la necesidad de recuperar la memoria de los inicios, de mantener la propia identidad católica y cultivar sus valores más profundos. Un estilo de vida, no una elección estratégica o pasajera. Un ejercicio fundamental, para que una posterior acción en el campo social sea verdaderamente católica.


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Día internacional de la lengua materna. Su importancia en la educación de los niños.

Educar en la lengua materna del niño es fundamental en su proceso de aprendizaje

Una niña lee en un colegio de Nepal. Foto: Aisha Faquir/Banco Mundial

21 de febrero, 2017 — En el Día Internacional de la Lengua Materna, dedicado este año a la importancia de la educación multilingüe, la UNESCO resaltó que la instrucción en lengua originaria es esencial para un buen aprendizaje.

El dominio de la primera lengua ayuda a adquirir habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética, explicó la UNESCO.
Las lenguas locales, especialmente las indígenas, transmiten cultura, valores y conocimientos tradicionales.

Además, promueven confianza, estimulan la autoestima y fortalecen la identidad, considerados pilares del desarrollo, dijo en un mensaje la directora general de ese organismo de la ONU.

Irina Bokova llamó a que se reconozca el potencial de la educación multilingüe, tanto en las instituciones educativas y las administrativas del Estado, como en las expresiones culturales y en los medios de comunicación, en Internet y en los intercambios comerciales, por nombrar algunos espacios donde debería respetarse la diversidad lingüística.

Bokova subrayó que cuanto más valoremos las lenguas, más herramientas tendremos para construir un futuro digno para todos.


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Deusto celebra el centenario de la Facultad de Económicas y Empresariales.

deusto-universidad-de-deusto1La Universidad celebra un acto centenario de Deusto Business School presidido por Su Majestad el Rey
Prensa Deusto <Prensa_Deusto@info.deusto.es> Hoy a las 15:43
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UDeusto

Nota de Prensa

La Universidad celebra un acto centenario de Deusto Business School presidido por Su Majestad el Rey

El-Rey-con-estudiantes
El Rey, acompañado por el lehendakari y la Ministra de Sanidad (por su derecha) y el rector y el Provincial de España de los jesuitas (por su izquierda), posa con una representación de los estudiantes de Deusto Business School

La Universidad de Deusto ha celebrado hoy, 16 de noviembre, un acto académico con motivo del centenario de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales-Deusto Business School que ha presidido Su Majestad el Rey. La ceremonia que se ha abierto con una breve memoria de los 100 años de Deusto Business School, ha incluido la Lección magistral a cargo de Ronald Anton, S.J, consejero de la Executive Education, School of Business Georgetown University y los discursos del rector José María Guibert, el lehendakari del Gobierno Vasco Iñigo Urkullu y Su Majestad el Rey.

Palabras del decano de la DBS Guillermo Dorronsoro: “repensar el presente para un futuro mejor”

El decano Guillermo Dorronsoro ha repasado la historia de “La Comercial” con el recuerdo de cuatro hitos que hablan de compromiso y sin los cuales la historia, la sociedad y la economía vasca serían distintas. Ha recordado, en primer lugar, el compromiso con el momento que les tocó vivir de una generación de personas, Pedro de Icaza y el resto de patronos de la Fundación Vizcaína Aguirre, Luis Chalbaud y la Compañía de Jesús, que acometieron en 1916 el proyecto de estudios empresariales que era necesario en ese momento. Un segundo recuerdo ha sido para todos los profesionales formados en esta “casa” y su compromiso con la creación de riqueza y competitividad.

El tercer recuerdo habla del compromiso con las instituciones públicas y con el liderazgo. Así, ha citado a tres antiguos alumnos, protagonistas de la recuperación de las instituciones vascas, que formaron parte del Gobierno Vasco en su primera legislatura. La primera reconversión industrial o la negociación y acuerdo del Concierto Económico Vasco son algunas de las valiosísimas aportaciones que han sido y siguen siendo piedra angular de nuestro estado del bienestar. El cuarto y último recuerdo ha sido para el compromiso ético y con la justicia que “late y sigue latiendo” en DBS.

Para el decano Dorronsoro, nuestros estudiantes han de recoger el testigo de estos cuatro compromisos. A su juicio, han de ser críticos con lo que ven y tienen que animarse a imaginar un mundo mejor, sin caer en la autocomplacencia. “La historia nos sitúa ante nuevos retos y se ha de repensar la empresa, nuestras instituciones, reconvertir nuestra industria… y solo merecerá la pena si es para hacer que seamos mejores, más éticos y más comprometidos con los que menos tienen”, ha manifestado.

La Facultad también se tiene que repensar y, en este sentido, Guillermo Dorronsoro ha señalado que se está trabajando en nuevas titulaciones en Bilbao y en Donosti, con más mirada internacional, más transformación digital, más industria 4.0. y también en un nuevo e innovador programa pionero en España “Deusto Finance Programme”, adaptado a un sector financiero en un momento de profunda transformación.

Palabras del rector José María Guibert: “una institución universitaria puede y debe ponerse al servicio de los grandes valores humanos”

Para el rector José María Guibert, el futuro de una sociedad se sustenta en su educación. Por ello, se ha mostrado muy orgulloso de poder celebrar los cien años de la creación de Deusto Business School-Bilbao, a la vez que los ciento treinta años del origen de la Universidad de Deusto. Estos centros nacieron para dar respuesta a la necesidad de la sociedad y economía vizcaína, de finales del siglo XIX, que precisaba de nuevos profesionales bien cualificados y hoy, más de 100 años después, la Universidad puede decir que ha cumplido y sigue cumpliendo ese objetivo.

Para ilustrar esta tesis, el máximo representante de Deusto se ha remontado al discurso inaugural de “La Comercial” que ofreció el padre Luis Chalbaud, fundador de esta Facultad junto con Pedro Icaza de la Fundación Vizcaína Aguirre, en el que habló de las cuatro características que debía tener el nuevo centro y que, según el rector, hoy se mantienen vigentes.

La primera característica era “la calidad y rigor de la formación”. Ahora se habla de procesos de enseñanza-aprendizaje, pero la idea es idéntica y “seguimos hablando de calidad y buscamos la excelencia en todo lo que hacemos”, ha puntualizado el rector. El segundo elemento era “el estudio de idiomas”. Un aspecto que ahora con la internacionalización, la dimensión global de sus planteamientos y proyectos y las redes internacionales, es algo que caracteriza a las universidades. “No cabe duda, que la globalización es una oportunidad de mejora y de crecimiento”.

La tercera característica era “la conjugación de teoría y práctica”. El nuevo centro buscó desde el comienzo conjugar la expertise de los profesionales en activo con el saber de los profesores universitarios, queriendo dar a los estudios de comercio una categoría universitaria. “Ahora hablamos de competencias, de habilidades o destrezas, además de conocimientos, pero los objetivos no han cambiado”, puntualiza el rector y ha añadido: “un rasgo que en las universidades punteras se quiere cultivar es la interdisciplinariedad. En esta tarea, nosotros tenemos experiencia pues las incorporaciones de los distintos estudios ha supuesto un crecimiento y una mejora para el conjunto de todas las Facultades de Deusto”.

La cuarta opción que citó el padre Chalbaud fue la pretensión de “formar la persona completa, enseñándole la moral que debe aplicar a sus negocios”. Hoy también, siguiendo la tradición jesuita y lo que piden normativas nacionales e internacionales, se busca atender la dimensión ética, la responsabilidad y la de impacto social y medioambiental de la formación.

Para el rector Guibert, la dimensión moral implica además hacer apuestas explícitas en cuestiones humanas y sociales. El diálogo intercultural e interreligioso o la promoción de la justicia y de la paz son cauces de humanización de la sociedad que a la vez pueden llevar implícitos riesgos y conflictos con consecuencias no controlables. En este punto, ha tenido un recuerdo para el aniversario, hoy hace 27 años, de la matanza de seis jesuitas y dos colaboradoras en la Universidad Centro Americana de El Salvador. Con sus apuestas intelectuales comprometidas, el vizcaíno Ignacio Ellacuría y sus compañeros demostraron que “una institución universitaria puede y debe ponerse al servicio de los grandes valores humanos y participar en la lucha por la paz o a favor del desarrollo y bienestar de minorías empobrecidas”. “En nuestro caso, como institución cristiana, es uno de los aportes que podemos y debemos hacer”, ha finalizado el rector.

Palabras del Lehendakari: “Deusto es pionera en la generación de vínculos entre la Universidad y la Empresa”

El lehendakari Iñigo Urkullu ha dedicado sus primeras palabras a Jesús María Leizaola cuyo 80 aniversario se conmemora este año y quién logró, en 1937, después de que una tropa de milicianos pusiera cartuchos de dinamita en las columnas y pilares de la Universidad, quitar las cargas explosivas y salvar los edificios. A continuación, ha hablado del papel de “La Comercial” en la generación de vínculos entre la Universidad y la Empresa. Deusto ha sido pionera en esta tarea que hoy es seña de identidad del centro y que es un modelo para el conjunto de nuestro sistema educativo en su relación con el tejido de la economía real.

A continuación, el lehendakari se ha referido a la economía y los momentos de incertidumbre e inestabilidad que vive actualmente. Es consciente de la importancia de ofrecer un marco de confianza y estabilidad. En los últimos cuatro años se ha trabajado en ese sentido y de cara al futuro, ha señalado que está comprometido en mantener esta senda de estabilidad y gobernabilidad que, sin duda, contribuye a mejorar las condiciones de la actividad económica. “Conformar un gobierno no es garantía de estabilidad y tampoco solucionar los problemas. La práctica del diálogo y el acuerdo van a seguir siendo una necesidad”.

En este marco, Iñigo Urkullu ha hecho una llamada a retomar el diálogo institucional y el acuerdo entre Euskadi y el Estado. A superar cinco años de inmovilismo y retroceso en los elementos básicos del autogobierno. “Un ejemplo claro es el Concierto Ecconómico y la necesidad de negociar y aprobar la liquidación y la ley quinquenal del Cupo vasco: una herramienta esencial para el desarrollo económico e institucional de Euskadi”.

En este sentido, ha expresado su deseo porque haya en el nuevo gobierno de España un cambio en la línea de los valores de respeto, entendimiento y colaboración, imprescindibles para un nuevo proyecto de futuro.

Palabras de Su Majestad el Rey: “impulsar y liderar proyectos empresariales que contribuyan al bien común”

En su discurso, Su Majestad el Rey también se ha referido a los cien años de la histórica Comercial, hoy Deusto Business School: “un siglo de buen hacer, de excelencia académica, de contribución al desarrollo. Cien años que denotan una extraordinaria capacidad de adaptación e incluso de anticipación al cambio, y de apertura a lo nuevo”, subrayó.

“Los vascos habéis sido y sois hombres y mujeres amantes de lo vuestro pero al mismo tiempo abiertos al mundo, y muy especialmente a América. Ignacio de Loyola, la Compañía de Jesús y esta Universidad de Deusto constituís inmejorables ejemplos de este espíritu y esta vocación universales. Y para muestra la brillante lección magistral que ha ofrecido el doctor jesuita Ronald Anton, consejero de la Executive Education, School of Business, de la Georgetown University”. Y ha añadido que “en un mundo globalizado nuestra aspiración y nuestro compromiso con una Euskadi mejor y con una España mejor, han de ser también una aspiración y un compromiso con un mundo mejor”.

Su Majestad el Rey se ha referido también al servicio y al compromiso como “dos señas de identidad impresas en el ADN de vuestro proyecto universitario”, subrayando que “cien años significan también un proyecto universitario sólido, con señas de identidad propias”. “Se trata de formar a los mejores, pero, como decía el Padre Arrupe, formar a los mejores para servir mejor”. “Servicio y compromiso muy presentes también en el premio Fundación Vizcaína Aguirre a la calidad de vida en Bizkaia que hoy se ha entregado a Koopera y a Walk On Project por la contribución a una Bizkaia más inclusiva y para todos”, ha añadido.

En sus palabras Su Majestad el Rey animó también a la comunidad universitaria de Deusto a “avanzar con ánimo renovado en el camino trazado: el camino de la excelencia, la formación en valores, la vocación internacional, la innovación, el emprendimiento, la responsabilidad social, el compromiso ético”.

Sus últimas palabras han sido para los estudiantes, que son el futuro, para que lleven con orgullo el nombre de Deusto, y para que en su práctica profesional “impulsen y lideren proyectos empresariales que, además de favorecer su desarrollo personal, generen riqueza y empleo y contribuyan al bien común, al bienestar y a la cohesión social. Y todo ello desde la más profunda ética empresarial y social”. “Ése será, sin duda, el mejor legado de La Comercial para el siglo XXI. Y esa será la mejor manera de servir a los demás”, ha concluido.

Bilbao, 16 de noviembre de 2016.

Prentsa oharra

Unibertsitateak Deusto Business Schoolen mendeurrena ospatu du, Erregea buru izan duen ekitaldi batean

Deustuko Unibertsitateak Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatearen, Deusto Business Schoolen, mendeurrena ospatu du gaur, azaroaren 16an, ekitaldi akademiko batean, Felipe VI.a erregea buru izan duela. Ekitaldia Deusto Business Schoolen 100 urteko memoria labur batekin hasi da; ondoren, ikasgai magistrala eskaini du Ronald Antonek (S.J.), Georgetown University-ko School of Business-eko Executive Education-eko kontseilariak; eta, azken aldean, José María Guibert errektoreak, Iñigo Urkullu lehendakariak eta Erregeak hitzaldiak eskaini dituzte.

DBSko dekano Guillermo Dorronsororen hitzak: “oraina berriro pentsatu, etorkizun hobea izateko”

Guillermo Dorronsoro dekanoak “La Comercialen” historia errepasatu du, konpromisoa adierazten duten lau mugarri gogoratuz; izan ere, horiek gabe, euskal historia, gizartea eta ekonomia bestelakoak izango lirateke. Lehenik gogoratu du garai berezi bat bizitzea tokatu zitzaien pertsonen belaunaldiaren konpromisoa: Pedro de Icaza eta Agirre Bizkaitar Fundazioko gainerako patroiak, Luis Chalbaud eta Jesusen Lagundia. 1916an ekin zioten garai hartarako beharrezkoa zen enpresa ikaskuntzen proiektuari. Bigarren tokian gogoratu ditu “etxe” honetan prestatutako profesional guztiak eta aberastasuna eta lehiakortasuna sortzearen alde izan duten konpromisoa.

Hirugarrenik, erakunde publikoek lidergoarekin duten konpromisoa aipatu du. Hiru ikasle ohi aipatu ditu, euskal erakundeak berreskuratzeko prozesuan protagonista izan eta Eusko Jaurlaritzako kide izan zirenak lehenengo legegintzaldian. Industriako lehenengo birmoldaketa edo Euskal Ekonomia Itunaren negoziazioa eta akordioa izan dira egin dituzten ekarpen baliagarri horietako bi eta oraindik ere giltzarri dira gure ongizate estatuan. Laugarren eta azken mugarria konpromiso etikoa eta justizia izan da. Oraindik ere “taupaka ari da” DBSn konpromiso hori.

Dorronsoro dekanoaren aburuz, gure ikasleek jaso behar dute lau konpromiso horien lekukoa. Kritikoak izan behar dute ikusten dutenarekin eta mundu hobea irudikatzen animatu behar dute, ezin dira nahikoa dela eta horretan gelditu behar. “Historiak erronka berrien aurrean jartzen gaitu beste behin ere; enpresa, gure erakundeak birpentsatu behar ditugu, gure industria birmoldatu; eta horrek guztiak merezi izango du hobetzen bagaitu, gutxien dutenekin etikoago eta konprometituago bihurtzen bagaitu”, adierazi du.

Fakultatea bera ere birpentsatu beharra dago eta, alde horretatik, Guillermo Dorronsorok aipatu du titulazio berriak aztertzen ari direla Bilbon eta Donostian, nazioarteko ikuspegi zabalagoa dutenak, aldaketa digital handiagokoak, 4.0 industriari lotuagoak. Horrez gain, Espainian aitzindari izango den programa bat ere buruan dute, “Deusto Finance Programme”, aldaketa sakonean murgilduta dagoen finantza sektorera egokitua.

José María Guibert errektorearen hitzak: “erakunde unibertsitarioa giza balio handien zerbitzura egon daiteke eta hala egon behar du”

José María Guibert errektorearen hitzetan, gizartearen etorkizuna hezkuntzan oinarritzen da. Hortaz, harro dagoela azaldu du Deusto Business Schoolek 100 urte bete dituelako, baita Deustuko Unibertsitateak 130 ere. Bi ikastetxeak sortu ziren XIX. mendearen bukaerako bizkaitar gizartearen eta ekonomiaren beharrizanei erantzuteko, ondo prestatutako profesionalak behar baitzituen gure lurraldeak. Orain, 100 urte geroago, helburu hori bete duela eta betetzen jarraitzen duela esan dezake Unibertsitateak.

Tesi hori frogatzeko, “La Comercialen” sorreran Deustuko agintari zenak, A. Luis Chalbaudek, Agirre Bizkaitar Fundazioko Pedro de Icazarekin batera Fakultatearen sortzaile izan zenak, hasierako hitzaldian esan zituen hitzetara jo du. Orduko hartan, ikastetxeak izan behar zituen lau ezaugarri aipatu zituen eta, errektorearen hitzetan, oraindik ere bere horretan jarraitzen dute.

Lehenengo ezaugarria “prestakuntzako kalitatea eta zorroztasuna” zen. Gaur egun, irakaskuntza eta ikaskuntzako prozesuez hitz egiten da, baina ideia bat bera da; eta “kalitateaz hitz egiten jarraitzen dugu eta egiten dugun guztian bikaintasuna lortu nahi dugu”, zehaztu du errektoreak. Bigarren elementua “hizkuntzen ikaskuntza” zen. Gaur egun, nazioartera zabaltzearekin, planteamenduen globaltasunarekin eta nazioarteko proiektu eta sareekin, unibertsitateen ezaugarri komuna dugu. “Inolako zalantzarik gabe, globalizazioa hobetzeko eta hazteko aukera da”.

Hirugarren ezaugarria “teoria eta praktika bateratzea” zen. Ikastetxeak hasieratik bertatik bilatu zuen lanean ari ziren profesionalen trebetasuna eta unibertsitateko irakasleen ezagutza bateratzea, merkataritzako ikasketei unibertsitateko maila eman nahirik. “Gaitasunak, trebetasunak eta abileziak izaten ditugu ahotan orain, baina helburuak ez dira aldatu”, azaldu du errektoreak, eta beste hau erantsi du: “punta-puntako unibertsitateen ezaugarrietariko bat diziplina artekotasuna lantzea da. Zeregin horretan, badugu esperientzia, beste ikasketa batzuk sortzeak hazkuntza eta hobekuntza ekarri baitie Deustuko fakultate guztiei”.

Aita Chalbaudek aipatu zuen laugarren ezaugarria “pertsona goitik behera prestatzea” izan zen, “negozioetan aplikatu beharreko morala erakutsirik”. Gaur ere, jesulagunen tradizioari jarraiturik eta estatuko eta nazioarteko arauek hala eskatuta, dimentsio etikoari, erantzukizunari eta prestakuntzak gizartean eta ingurumenean duen eraginari ere arreta eskaintzen zaio.

Guibert errektorearen esanetan, dimentsio moralak giza eta gizarte gaietan apustu jakin batzuk egitea esan nahi du. Kultura eta erlijioen arteko elkarrizketa edo justizia eta bakea sustatzea gizartea gizatiarragoa bihurtzeko bideak dira; baina, aldi berean, ondorio kontrola ezinak izateko arriskuak eta gatazkak ere ekar ditzakete. Puntu horretan, aparteko eran gogoratu ditu duela 27 urte El Salvadorreko Universidad Centro Americanan hil zituzten sei jesulagunak eta bi laguntzaileak. Apustu intelektual konprometituak harturik, Ignacio Ellacuría bizkaitarrak eta haren lankideek erakutsi zuten “unibertsitateak giza balio handien zerbitzura jar daitezkeela eta jarri behar dutela, eta bakearen aldeko borrokan; eta gutxiengo txirotuen garapen eta ongizatearen alde parte hartu behar dutela”. “Gure kasuan, kristau erakundea garenez, horixe da egin dezakegun eta egin behar dugun ekarpena”, bukatu du errektoreak.

Erregearen hitzak: “denon onerako izango diren enpresa proiektuak bultzatzea eta lideratzea”

Erregeak, bere hitzaldian, Komertzialaren, gaur egungo Deusto Business Schoolen, ehun urteko historia aipatu du: “mende oso bat, lan ongi egiten, bikaintasun akademikoa jorratzen, garapenean ekarpena egiten. Ehun urte horiek egokitzeko gaitasun aparta eta aldaketari aurrea hartzekoa ere adierazten dute, datorren berriari ateak zabaltzekoa”, nabarmendu du.

“Euskaldunok zeuena maite duzuen gizon-emakumeak zarete; baina, aldi berean, mundura zabalik zaudete, bereziki Ameriketara. Loiolako Inazio, Jesusen Lagundia eta Deustuko Unibertsitatea espiritu eta bokazio unibertsal horren adibide ezin hobeak zarete. Eta horren erakusgarri dugu Ronald Anton jesulagun doktoreak, Georgetown University-ko School of Business-eko Executive Education-eko kontseilariak, eskaini digun ikasgai magistrala”. Eta gaineratu du: “mundu globalizatu batean, Euskadi hobea eta Espainia hobea egiteko guraria eta konpromisoa mundu hobea egiteko guraria eta konpromisoa ere badira”.

Erregeak aipatu du zerbitzua eta konpromisoa direla “nortasun ezaugarri bi, zuen unibertsitate egitasmoaren DNAn errotuak”; eta azpimarratu du “ehun urte pasatu izanak erakusten duela unibertsitateko proiektua sendoa dela, nortasun ezaugarri propioak dituena”. “Helburua pertsonarik onenak prestatzea da, baina Aita Arrupek zioen bezala, onenak prestatzea, hobeto zerbitzatzeko”. “Zerbitzua eta konpromisoa oso gogoan daude Agirre Bizkaitar Fundazioak Bizkaiko bizi kalitateari ematen dion sarian ere. Gaur, Koopera eta Walk On Project-i emango zaie sari hori, Bizkaia inklusiboagoa izan dadin egiten duten ekarpenagatik”, gehitu du.

Erregeak animatu egin du Deustuko unibertsitateko elkartea ere “marraztutako bidetik gogo berriturik aurrera egin dezan: bikaintasunaren bidetik, balioei buruzko prestakuntzaren bidetik, nazioarteko bokazioarenetik, berrikuntza eta ekintzailetzarenetik, gizarte erantzukizunarenetik eta etikarekiko konpromisoaren bidetik”.

Azken hitzak ikasleei zuzendu dizkie, etorkizuneko profesionalei, Deusturen izena harrotasunez erakutsi dezaten, eta lanbideko praktikan “garapen pertsonala sustatzeaz gain, aberastasuna eta enplegua sortuko dituzten eta denon onerako, ongizaterako eta gizarte kohesiorako izango diren enpresa proiektuak bultzatu eta lideratu ditzaten, beti ere enpresa eta gizarte etikarik sakonena oinarri harturik”. “Horixe izango da, zalantzarik gabe, La Comertzialen legaturik onena XXI. menderako”. Halaxe eman dio amaiera hitzaldiari.

Bilbao, 2016ko azaroaren 16a.


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En recuerdo de Chiara Lubich

Recordarán en la Unesco los 20 años del Premio “Educación para la Paz” a Chiara Lubich

Domingo 30 Oct 2016 | 09:09 am

Chiara Lubic recibiendo el premio Unesco Educación para la paz en 1996… ver más

París (Francia) (AICA):

El 19 de diciembre de 1996, la Unesco le otorgaba a Chiara Lubich, fundadora del Movimiento de los Focolares, el prestigioso premio “Educación para la Paz”, en reconocimiento a su vida totalmente dedicada a la construcción y a la educación a la Paz de millares de personas de cualquier fe y latitud.

En esa ocasión Chiara Lubich expuso el contenido y el método característico de los Focolares en el compromiso de trabajar en iniciativas que tiendan a “la unidad y la paz en nuestro planeta”.

A 20 años de ese acontecimiento, el Movimiento de los Focolares, junto con la dirección General de la UNESCO, New Humanity y el Observador Permanente de la Santa Sede realizarán, el próximo 15 de noviembre, un Congreso con el objetivo de reafirmar, en el mismo lugar, el compromiso por la unidad y la paz.

El Observador Permanente de la Santa Sede en la UNESCO, monseñor Francesco Follo, María Voce y Jesús Morán, presidente y copresidente, respectivamente del Movimiento de los Focolares, serán los oradores en la apertura del encuentro.

Las temáticas centrales del Congreso serán: cinco ideas para educar a la paz hoy y el diálogo en un mundo unido y plural.
El programa del Congreso se desarrollará en torno a dos temas: “Educación para la Paz en cinco perspectivas” (educación, recursos y economía, derecho, ecología, arte) y “El diálogo en un mundo dividido”.

Habrá dos paneles: “Las religiones: problema o recursos para la paz” y “Política y economía en el orden internacional”.+


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Retraso en el plan de educación universal para 2030.

UNESCO pide acciones urgentes para poder alcanzar la educación universal en 2030

Según el informe de la UNESCO, más del 60% de los estudiantes mayores de 15 años en Brasil, Argentina, Uruguay y México apenas tiene conocimientos básicos sobre medio ambiente y cambio climático. Foto: UNICEF/Tapash Paul

23 de septiembre, 2016 — Si se mantiene la tendencia actual, la educación básica universal en América Latina y el Caribe no se alcanzará en 2030, tal y como se proponen los Objetivos de Desarrollo Sostenible, sino en 2095, según la UNESCO.

En su Informe Mundial sobre Educación, presentado este viernes en México, esa agencia de la ONU precisa que la escolarización en primaria para todos los niños se logrará en 2042 y la secundaria, en 2095, si no se toman medidas urgentes para alcanzar antes esos objetivos.

El estudio señala además que 258 millones de adultos, más de un 60% de ellos, mujeres, no saben leer o escribir una oración sencilla, según datos referentes al periodo 2005-2014.

La UNESCO destaca, por otro lado, la falta de financiación de los sistemas educativos de muchos países del mundo y llama a cambiar esta tendencia para poder cumplir el objetivo cuatro de la Agenda de Desarrollo para 2030, que busca garantizar una educación de calidad universal, inclusiva y equitativa para todos.

Otro punto que destaca el informe es el conocimiento de asuntos medioambientales y da una cifra concreta referente a América Latina: en Brasil, Argentina, Uruguay y México más del 60% de los estudiantes mayores de 15 años apenas conoce esos temas. Es por eso que la UNESCO llama a impulsar la formación en este terreno tan importante para el desarrollo sostenible.


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El Papa a los antiguos alumnos de jesuitas.

Ofrezcan al Señor “toda su libertad, su memoria, su inteligencia y su entera voluntad”. El Papa a los ex Alumnos de los Jesuitas

2016-09-17 Radio Vaticana

(RV).- En el día en que la iglesia recuerda a San Bellarmino, jesuita y doctor de la Iglesia, el Santo Padre Francisco recibió a los participantes en el encuentro promovido por laConfederación Europea de los ex Alumnos de los Jesuitas.

Se trata de hombres y mujeres que se encuentran en Roma del 14 al 18 de setiembre para estudiar las raíces de la migración forzada, la crisis y la integración de los refugiados y migrantes, y para considerar a su vez, la propia responsabilidad en relación a ello.

En el discurso el pontífice hizo pie en la actual crisis migratoria, con 65 millones de personas que en el mundo han sido obligadas a abandonar los propios lugares de residencia. Un número sin precedentes, señaló el Papa, que va más allá de toda imaginación. “La crisis humanitaria más grande después de la segunda guerra mundial”.  “Son hombres  y mujeres, chicos y chicas que no son distintos de los miembros de nuestras familias y de nuestros amigos. Cada uno de ellos tiene un nombre, un rostro y una historia, así como el inalienable derecho de vivir en paz y de aspirar a un futuro mejor para los propios hijos”.

Al recordar al padre Arrupé, a quien la Confederación Europea y la Unión Mundial de Ex Alumnos y Alumnas de los jesuitas están  dedicadas, y su respuesta valiente a la situación de los “boat people” sud vietnamitas, el pontífice hizo presente los innumerables conflictos en los cuales se encuentra el mundo hoy, como la “terrible guerra en Siria” y “las guerras civiles en el Sud-Sudan”, que son la razón por la cual el encuentro que se desarrolla en Roma es “para contemplar y actuar” en relación a la cuestión de los refugiados.

“Sepan también ser valientes en el responder a las necesidades de los refugiados del tiempo presente. Como alumnos de los padres jesuitas, les hará bien, en el momento de tratar los problemas que experimentan los refugiados, recordar sus raíces ignacianas. Mientras en sus países se dedican a comprender las causas de la inmigración forzada y a servir a los refugiados, es necesario que ofrezcan al Señor ‘toda su libertad, su memoria, su inteligencia y su entera voluntad’”.

“Con su ayuda, – agregó el Papa- la Iglesia será capaz de responder más plenamente a la tragedia humana de los refugiados a través de actos de misericordia que promuevan su integración en el contexto europeo y más allá de éste. Los animo, por lo tanto, a dar la bienvenida a los refugiados en sus hogares y comunidades, de modo que su primera experiencia de Europa no sea aquella traumática de dormir en el frío en las calles, sino la de una cálida y humana acogida. Recuerden que la auténtica hospitalidad es un profundo valor evangélico, que alimenta el amor y es nuestra mayor seguridad contra los viles actos de terrorismo”.

El pontífice los exhortó además a “echar mano a las alegrías y éxitos de la cual la educación jesuita les ha provisto, en el cuidado de la educación de los refugiados en el mundo”: “es un dato de hecho preocupante– señaló – que menos del 50% de los niños refugiados tienen acceso a la escuela primaria. Desafortunadamente ese número se reduce al 22% en lo que respecta a los adolescentes refugiados inscriptos en escuelas secundarias, y a menos del 1% para quienes pueden acceder a una instrucción universitaria”. “Junto al Servicio Jesuita a Refugiados pongan en movimiento su misericordia y ayuden a transformar esta situación en el campo educativo”, “recuerden que el amor de Dios los acompaña en este trabajo – les dijo – y ayuden a transformar sus comunidades en lugares de bienvenida donde todos los hijos de Dios tengan la oportunidad no sólo de sobrevivir, sino de crecer, florecer y dar frutos”.

“Y mientras perseveran en este trabajo constante para asegurar acogida e instrucción a los refugiados, piensen en la Sagrada Familia – María, José y el Niño Jesús –, en su largo viaje a Egipto como refugiados, mientras escapaban de la violencia, y encontraban refugio entre los extranjeros. Recuerden asimismo, las palabras de Jesús: ‘tuve hambre y me diste de comer, tuve sed y me disteis de beber, fui forastero y me acogisteis’ (Mt 25:35). Llévense estas palabras y acciones con ustedes hoy. Que puedan serles de aliento y consolación. Por mi parte  – concluyó Francisco – les aseguro mi oración y les pido por favor que no se olviden de rezar por mí”.

(Griselda Mutual – Radio Vaticano)

(from Vatican Radio)


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La educación en el mundo. Perspectivas preocupantes.

La UNESCO insta a cambios radicales en la educación para alcanzar los objetivos de desarrollo

Según el informe de la UNESCO, más del 60% de los estudiantes mayores de 15 años en Brasil, Argentina, Uruguay y México apenas tiene conocimientos básicos sobre medio ambiente y cambio climático. Foto: UNICEF/Tapash Paul

06 de septiembre, 2016 — La UNESCO subrayó este martes que se requiere una transformación profunda de la educación para hacer frente a los desafíos que afronta la humanidad y el planeta.

En su informe anual de seguimiento de la educación en el mundo, el organismo hace un llamado a un avance más decidido en este campo y advierte que de mantenerse la tendencia actual, la educación primaria universal se conseguirá recién en 2042.

Del mismo modo, señala que el acceso universal al primer ciclo de la educación secundaria se alcanzará en 2059 y al segundo ciclo, en 2084.

Eso implica que los objetivos trazados dentro del plazo de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se cumplirán con medio siglo de retraso, lamentó la UNESCO.

Por otra parte, el estudio deja claro que se debe prestar más atención a las cuestiones ambientales.

En este sentido, menciona que en Brasil, Argentina, Uruguay y México, más del 60% de los estudiantes mayores de 15 años apenas tiene conocimientos básicos sobre cuestiones del medio ambiente.

En los planes de estudio de la mitad de los países del mundo no se hace ninguna mención explícita al cambio climático ni a la sostenibilidad ambiental. En los casos de Argentina y Haití tampoco aparece ningún término relacionado con el desarrollo sostenible.